Kita Wirbelwind

Erziehung

Unser Bild vom Kind Lebensbezogener Ansatz Bildungsbereiche Begleitete Eingewöhnung Erzieher(in) Öffentlichkeitsarbeit Projektarbeit Qualitätsarbeit Dokumentation

Rolle und Selbstverständnis der Erzieher(in)

Wir verstehen uns als familienergänzender Wegbegleiter und Fürsprecher der Kinder über einen längeren und wichtigen Zeitraum hinweg.
Wir stellen den Kindern Rahmenbedingungen bereit, die ihre Persönlichkeitsentwicklung fördern können.
Wir fühlen uns verantwortlich dafür, dass alle Kinder mit ihren besonderen Voraussetzungen und Bedürfnissen Berücksichtigung finden.
Wir begleiten die Kinder beim Begreifen der Welt.
Wir beobachten und dokumentieren ihre Entwicklungsprozesse.
Wir sind Spielpartner(in) & schaffen eine Atmosphäre in der sich die Kinder wohlfühlen und sich in ihrem eigenen Tempo entwickeln können.
Wir sind Vertrauensperson, jederzeit bereit zu helfen und zu unterstützen.
Wir sind Orientierungsperson und Planerin.
Wir sind pädagogische Experten und dennoch jederzeit offen für Neues.
Wir erkennen die Kompetenzen anderer an (z. B: Eltern, Erzieherinnen...)
Wir sind einschätzbar, transparent und echt.
Wir sind neugierig, haben eigene Ideen und die Bereitschaft, die Ideen anderer aufzugreifen.
Wir sind aufmerksam, gelassen, prinzipientreu, freundlich, zugewandt und kooperativ.
Wir sind selbstbewusst, selbstkritisch, reflektieren die eigene Arbeit.
Wir nehmen regelmäßig an anspruchsvollen Fortbildungen teil und sind immer auf der Suche nach Selbstentwicklung.

Regeln für die Erzieher(in):

Wir nehmen das Kind mit seinen Stärken und Schwächen an und begegnen ihm mit liebevoller Achtung.
Wir bauen ein Vertrauensverhältnis zu ihm auf, hören zu und nehmen es ernst.
Wir beobachten seine Fortschritte und unterstützen es in seiner Weiterentwicklung, wenn es Hilfe braucht.
Wir geben dem Kind die Sicherheit, dass wir da sind, drängen uns aber nicht auf. Distanz und Nähe bestimmt das Kind selbst und wir akzeptieren dies.
Wir nehmen das Kind in seiner momentanen Befindlichkeit wahr. Wir verhalten uns authentisch und machen dem Kind nichts vor. So wie wir die individuellen Eigenheiten eines Kindes kennen lernen, lernt das Kind auch unsere kennen. Dazu gehören Vorlieben, Abneigungen aber auch Stärken und Schwächen, Können und Unvermögen.
Wir sind in der Rolle des Vorbildes und Partner des Kindes. Mitgefühl und Verständnis sind Grundvoraussetzungen für so ein liebevolles Verhältnis.
Wir stärken das Selbstwertgefühl und die Selbstständigkeit der Kinder. Ins Spiel vertiefte Kinder wollen wir nicht stören.
Wir lernen auch von unseren Kindern.